← Kembali ke Buku & Bahan Ajar

Rencana Pembelajaran Semester · S1 Pendidikan Matematika · FKIP UHO
Seminar Pendidikan Matematika
Dari Ide ke Seminar Proposal: Akselerasi Penyelesaian Tugas Akhir
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata KuliahSeminar Pendidikan Matematika
Kode / Bobot[Kode MK] / [2] SKS
Semester[6] (Genap)
PrasyaratMetodologi Penelitian Pendidikan; Statistika Pendidikan
Dosen PengampuDr. Jafar, M.Si.; [tim dosen pengampu]
Bentuk / MetodeSeminar & bimbingan klaster; Project Based Learning (proyek: proposal skripsi); Peer Review; Blended Learning via LMS Moodle
Deskripsi Mata Kuliah. Mata kuliah ini dirancang untuk mengakselerasi penyelesaian studi mahasiswa melalui pendampingan terstruktur dalam menyusun proposal penelitian tugas akhir (skripsi). Mahasiswa bergerak bertahap mulai dari menemukan masalah penelitian, mengkaji literatur, merumuskan judul dan masalah, memilih desain penelitian, menyusun Bab I–III, mengembangkan dan memvalidasi instrumen, hingga mempresentasikan proposal dalam simulasi seminar. Pada akhir perkuliahan setiap mahasiswa diharapkan memiliki proposal utuh yang siap diseminarkan, sehingga dapat memulai penelitian lebih awal.
2. Capaian Pembelajaran
CPL Prodi yang dibebankan
S
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, jujur, dan menjunjung etika akademik dalam kegiatan penelitian.
KU
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam mengkaji masalah pendidikan matematika serta mengomunikasikannya secara tertulis dan lisan.
P
Menguasai konsep dan prosedur metodologi penelitian pendidikan matematika (kuantitatif, kualitatif, R&D, PTK).
KK
Mampu merancang penelitian pendidikan matematika untuk memecahkan masalah pembelajaran matematika.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1Mengidentifikasi masalah penelitian pendidikan matematika yang layak berdasarkan kajian literatur dan fenomena pembelajaran (C4).
CPMK-2Menyusun Pendahuluan dan Kajian Pustaka proposal secara argumentatif dengan sitasi yang benar dan bebas plagiarisme (C6).
CPMK-3Merancang metode penelitian, instrumen, dan teknik analisis data yang selaras dengan rumusan masalah (C6).
CPMK-4Mempresentasikan dan mempertahankan proposal penelitian dalam forum seminar ilmiah, serta memberi umpan balik sejawat (C5, A4).
3. Peta Jalan Proposal
TAHAP 1 · P1–P4
Menemukan Masalah
Topik · Literatur · Judul
TAHAP 2 · P5–P7
Bab I & II
Desain · Pendahuluan · Kajian Pustaka
P8 · UTS
Seminar Kemajuan
Bab I–II
TAHAP 3 · P9–P13
Bab III & Instrumen
Subjek · Instrumen · Validasi · Analisis
TAHAP 4 · P14–P16
Siap Seminar
Simulasi · Revisi · Proposal Final
4. Rencana Kegiatan Pembelajaran
P Sub-CPMK Bahan Kajian Luaran Mahasiswa (Milestone) CPMK
1Memahami alur penyelesaian skripsi dan kontrak perkuliahanOrientasi MK; pedoman skripsi FKIP UHO; peta jalan skripsi; pembentukan klaster bimbingan; pengenalan LMSProfil minat penelitian & target waktu studi1
2Mengidentifikasi masalah penelitian dari fenomena pembelajaran matematikaSumber masalah penelitian; isu kontemporer pendidikan matematika (literasi numerasi, Kurikulum Merdeka, deep learning, etnomatematika, teknologi); kriteria FINER3 calon topik penelitian1
3Melakukan penelusuran dan pemetaan literatur secara sistematisBasis data (Google Scholar, Garuda, SINTA, ERIC, DOAJ); Publish or Perish; manajer referensi Zotero/Mendeley; matriks sintesis literaturMatriks sintesis min. 15 artikel1
4Merumuskan judul, rumusan masalah, dan tujuan penelitianAnatomi judul; research gap; rumusan masalah deskriptif, komparatif, asosiatif; keselarasan judul–masalah–tujuanJudul + rumusan masalah (disetujui klaster)1
5Memilih desain penelitian yang sesuai dengan masalahKuantitatif (eksperimen, kuasi, korelasional, survei); kualitatif (studi kasus, fenomenologi, etnografi); R&D (ADDIE, Plomp, 4-D); PTK; mixed methodsJustifikasi desain penelitian3
6Menyusun Bab I Pendahuluan secara argumentatifLatar belakang pola piramida terbalik (ideal–fakta–gap–solusi); identifikasi & batasan masalah; manfaat; definisi operasionalDraf Bab I2
7Menyusun Bab II Kajian Pustaka dengan sitasi yang benar dan etisLandasan teori; penelitian relevan; kerangka berpikir; hipotesis; parafrase & APA 7; anti-plagiarisme; etika penggunaan AI dalam penulisanDraf Bab II2
8EVALUASI TENGAH SEMESTER — Seminar kemajuan Bab I–II (presentasi 10 menit + tanya jawab dalam klaster)1, 2, 4
9Menentukan subjek/sampel dan variabel penelitianPopulasi & sampel, teknik sampling; subjek penelitian kualitatif (purposive, snowball); variabel & desain perlakuan; prosedur penelitianDraf Bab III bagian awal3
10Mengembangkan instrumen penelitianTes (kisi-kisi, indikator kemampuan matematis); angket (skala Likert); pedoman wawancara & observasi; rubrik penskoranKisi-kisi + draf instrumen3
11Merancang validasi dan uji keterandalan instrumenValiditas isi (Aiken's V, CVR); validitas butir & reliabilitas (Cronbach's α, KR-20); daya beda & tingkat kesukaran; keabsahan data kualitatif (triangulasi, member check)Lembar validasi instrumen3
12Menentukan teknik analisis data yang selaras dengan rumusan masalahStatistik deskriptif; uji prasyarat; uji-t, ANOVA/ANCOVA, N-gain; analisis kualitatif (Miles–Huberman, tematik); kriteria valid–praktis–efektif (R&D)Bab III lengkap3
13Menyempurnakan proposal sesuai pedoman penulisanFormat pedoman FKIP UHO; daftar pustaka; cek similaritas; jadwal penelitian; lampiranProposal utuh v1 + laporan similaritas2, 3
14Mempresentasikan proposal dan menelaah proposal sejawatTeknik presentasi ilmiah; menjawab pertanyaan penguji; peer review dengan rubrikSimulasi seminar I + lembar telaah sejawat4
15Merevisi proposal berdasarkan masukan seminarSimulasi seminar II; matriks revisi; administrasi seminar proposal & izin penelitianProposal v2 + matriks revisi2, 3, 4
16EVALUASI AKHIR SEMESTER — Penyerahan proposal final dan pernyataan kesiapan seminar proposal (disetujui calon pembimbing)1–4
5. Komponen Penilaian
KomponenBukti / InstrumenBobot
Partisipasi & KonsultasiKehadiran, keaktifan forum, log bimbingan klaster10%
Tugas MilestoneLuaran P2–P7 dan P9–P12 (portofolio Moodle)20%
UTS — Seminar KemajuanRubrik presentasi & draf Bab I–II15%
Proposal Utuh v1Rubrik proposal + laporan similaritas20%
Simulasi Seminar & Peer ReviewRubrik seminar; kualitas telaah sejawat15%
UAS — Proposal FinalProposal final, matriks revisi, persetujuan pembimbing20%
Total100%
6. Rujukan
Utama
  1. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE.
  2. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). McGraw-Hill.
  3. Tim Penyusun. Pedoman Penulisan Skripsi FKIP Universitas Halu Oleo. [edisi terbaru]
Pendukung
  1. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D. Alfabeta.
  2. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE.
  3. Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research. SLO.
  4. American Psychological Association. (2020). Publication Manual of the APA (7th ed.).
  5. Artikel terkini dari jurnal pendidikan matematika terindeks SINTA dan Scopus.
Program Studi S1 Pendidikan Matematika · FKIP Universitas Halu Oleo · Kendari